استاندار فارس تاکید کرد؛
حل مشکل بازماندگان از تحصیل با همکاری آموزش و پرورش و مجمع خیرین
استاندار فارس بر ضرورت برنامه‌‌ریزی کمیت پذیر و بهره‌گیری اداره کل آموزش و پرورش از ظرفیت مجمع خیرین تأکید کرد..
به گزارش ایلنا، حسینعلی امیری در دیدار مجمع خیرین تعلیم و تربیت با اشاره به ارزش و اهمیت تعلیم و تربیت در کلام مقام معظم رهبری و تأکید رئیس جمهور بر توسعه عدالت آموزشی، دغدغه‌های اعضای مجمع خیرین تعلیم و تربیت را ناشی از مسئولیت‌پذیری دانست.
امیری با بیان این که آینده کشور از مسیر نظام تعلیم و تربیت می‌گذرد، بر ضرورت نوآوری و تغییر سیستم آموزشی تأکید کرد.
وی گفت: روش‌های منسوخ شده آموزشی باید جای خود را به شیوه‌های نوین بدهد تا تاثیرگذاری طولانی‌مدت داشته باشد.
امیری با اشاره به این که آموزش و پرورش یک فرایند دیربازده است، اظهار داشت: تغییر و تحول‌های زیاد در سطوح مدیریتی منجر به توقف برنامه‌ها و به نتیجه نرسیدن فعالیت‌های مدیران در مقطع زمانی کوتاه می‌شود.
استاندار فارس ضمن تأکید بر تدوین مواد آموزشی مفید و موثر در تربیت دانش‌آموزان، اهمیت تربیت معلم و آموزش شیوه‌های مدرن تدریس را به معلمان یادآور شد و تصریح کرد: علاوه بر موادآموزشی مفید، تربیت معلمانی که بتوانند علاوه بر دانش، بینش دانش‌آموزان را نیز تقویت کنند امری ضروری است.
امیری با اشاره به آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل در استان فارس، اظهار داشت: مسئله ترک‌تحصیل، بزهکاری و مشکلات اجتماعی را به همراه می‌آورد و به ویژه این آمار در شیراز نگران‌کننده است و بایستی به شیوه شایسته برای آن چاره‌اندیشی شود.
وی افزود: بازگرداندن دانش‌آموزان به تحصیل نیازمند عزم جدی آموزش و پرورش برای حل این معضل و همکاری نزدیک با مجمع خیرین تعلیم و تربیت است.
امیری گفت: سایر نهادهای خیریه، صدا و سیما و دیگر رسانه‌های تاثیرگذار و همه افراد و نهادهایی که تریبونی در اختیار دارند باید برای حل این مشکل تلاش کنند.
وی تقویت رابطه دانش‌آموزان با معلم، حفظ شأن و مرتبه معلم و نظام تعلیم و تربیت و آموزش مهارت‌های فنی و حرفه‌ای را از روش‌هایی دانست که می‌تواند به جذب دانش‌آموزان و اعتماد به سیستم آموزشی کمک کند.
نماینده عالی دولت در استان فارس ابراز امیدواری کرد: هر ماه جلسه‌ای با مجمع خیرین برگزار گردد و با همکاری فرمانداران و مدیرکل آموزش و پرورش استان و مدیر کل فنی و حرفه‌ای برای حل مشکلات آموزشی شامل مدیریت دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، حل مشکل فضاهای آموزشی و فعالیت درزمینه توسعه عدالت آموزشی چاره‌اندیشی شود.
