امکان تحصیل دانشجویان نخبه در 2 رشته دانشگاه علوم پزشکی تهران

به گزارش ایلنا از دانشگاه علوم پزشکی تهران، محمد جلیلی افزود: رتبه های تک رقمی کنکور سراسری و مدال آوران طلای المپیادهای شیمی همگی دانشگاه علوم پزشکی تهران را انتخاب می کنند.

وی خاطر نشان کرد: در سال 94 از مجموع 27 نفری که در مناطق سه گانه رتبه تک رقمی داشتند، 24 نفر دانشگاه علوم پزشکی تهران را برای تحصیل خود انتخاب کردند و این در حالی است که برخی دانش آموزان بسته به محل زندگی و شرایط، دانشگاه های دیگر را انتخاب می کنند.

وی ادامه داد: بر اساس آمار و اطلاعات موجود در سال 94 از 100 نفر اول کنکور سراسری 76 نفر در دانشگاه علوم پزشکی تهران تحصیل می کنند و این در حالی است که بسیاری از افراد علی رغم رتبه های بسیار خوب، به علت محدودیت ظرفیت، امکان تحصیل در این دانشگاه را پیدا نمی کنند.

جلیلی گفت: در مورد دارندگان مدال های نقره و برنز المپیادهای کشوری نیز هر ساله دانشگاه علوم پزشکی تهران با خیل عظیم متقاضیان روبه روست که به علت ظرفیت محدود از پذیرش آنها معذور است و به دارندگان مدال طلای المپیاد کشوری بسنده می کند.

معاون آموزشی دانشگاه درباره ارزیابی های ملی و بین المللی دانشگاه علوم پزشکی تهران گفت: جایگاه دانشگاه علوم پزشکی تهران به عنوان دانشگاه مادر و نماد آموزش عالی در حوزه آموزش علوم پزشکی بر کسی پوشیده نیست.

وی افزود: 40 درصد از کل محققانی که در سراسر کشور دارای H-index بالای 15 هستند در این دانشگاه مشغول به کار هستند و از 34 محققی که جزو یک درصد دانشمندان برتر جهان هستند 17 نفر در این دانشگاه خدمت می کنند و این در حالی است که دانشگاه های بعدی تنها دو تا سه نفر عضو هیئت علمی در این لیست دارند.

جلیلی افزود: نکته ای که باید به آن اشاره کرد کیفیت خروجی های این دانشگاه است. در آزمون های کشوری که در مقاطع علوم پایه و پیش کارورزی انجام می شود و همچنین در آزمون های تخصصی و فوق تخصصی همواره دانشگاه علوم پزشکی تهران با فاصله زیادی نسبت به سایر دانشگاه های کشور در جایگاه اول بوده است و این جایگاه ویژه مدیون حضور دانشجویان نخبه، اساتید برجسته و برنامه آموزشی دقیق و منسجم است.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران، با بیان اینکه اگر بخواهیم رتبه بندی ها را ملاک انتخاب دانشگاه قرار دهیم، شاید رتبه بندی های بین المللی به جهات مختلفی ارجح باشند.

وی افزود: این رتبه بندی ها در سطح جهانی و توسط موسساتی مستقل و بی ارتباط با دانشگاه ها انجام می شوند و سالها است که Ranking های معتبری همچون تایمز و QS در حال اجرا هستند و دانشگاه ها را مورد ارزیابی قرار می دهند. این رتبه بندی ها شاخص های معین و شفافی دارند و با توجه به پروتکل های مشخص از دغدغه تعرض منافع هم مصون هستند.

جلیلی با اشاره به نتایج رتبه بندی های بین المللی گفت: در تمام رتبه بندی های بین المللی دانشگاه علوم پزشکی تهران با فاصله بسیار زیادی با دیگر دانشگاه های علوم پزشکی کشور قرار دارد.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران افزود: به عنوان مثال دانشگاه علوم پزشکی تهران در رتبه بندی تایمز جایگاه بین 500 تا 600 را دارد و در سرفصل آموزش در آخرین رتبه بندی اعلام شده توانست رتبه 74 دنیا را کسب کند.

وی ادامه داد: جالب توجه این است که در کل دانشگاه های کشور فقط 8 دانشگاه در جمع 800 دانشگاه برتر دنیا که در این رتبه بندی مورد ارزیابی قرار می گیرند حضور دارد و دانشگاه علوم پزشکی تهران یکی از این هشت دانشگاه و تنها دانشگاه علوم پزشکی حاضر در این مجموعه است و هیچ یک از دانشگاه های علوم پزشکی کشور حتی امکان حضور در این رده بندی را هم نداشته اند.

جلیلی گفت: در رتبه بندی QS دانشگاه علوم پزشکی تهران جایگاه 200 تا 250 را دارد و در رتبه بندی وبومتریک نیز رتبه اول را در بین دانشگاه های علوم پزشکی کشور داراست.

وی همچنین به ارزیابی آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی کشور در دو سال اخیر توسط وزارت بهداشت اشاره کرد و یادآور شد: رتبه بندی کشوری دانشکده های پزشکی به اشکال مختلفی در طی زمان انجام شده و هرساله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران رتبه نخست را داشته است.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران گفت: این رتبه بندی در زمان هایی از سوی وزارت بهداشت متوقف شده بود تا اینکه در سال های اخیر تصمیم گرفته شد تا رتبه بندی دانشگاه های علوم پزشکی انجام شود.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران خاطر نشان کرد: این رتبه بندی دوبار در سالهای گذشته توسط وزارت بهداشت انجام شد و بر اساس نتایج این دو دوره دانشگاه علوم پزشکی تهران برای یک دوره رتبه نخست و برای دوره دوم رتبه دوم را از آن خود کرده است.

وی گفت: تا زمانی که مخاطبان ما از شاخص ها و معیارهای رتبه بندی اطلاع نداشته باشند ممکن است نتوانند قضاوت دقیقی در مورد مفهوم آن داشته باشند و اطلاعات ارائه شده چندان کمک کننده نخواهد بود.

وی افزود: عمده شاخص های رتبه بندی آموزشی دانشگاه ها (طرح راد) که توسط معاونت آموزشی وزارت بهداشت انجام می شود، حول و حوش فرآیندهای آموزشی است (به عنوان مثال تعداد جلساتی که معاونان آموزشی برگزار می کنند و تعداد صورتجلسات از امتیاز برخوردار است) طبیعی است که این شاخص ها اگر چه دارای اهمیت هستند اما به آنچه که محصول نهایی آموزش و کیفیت آموزشی ما است الزاما هماهنگی مستقیمی ندارد.

جلیلی تاکید کرد: دانشگاه علوم پزشکی تهران خود را موظف به ارائه آموزش با بالاترین کیفیت به دانشجویان نخبه ای می داند که با تلاش زیاد موفق به ورود به این دانشگاه شده اند و در همین راستا اقدامات زیادی را در جهت ارتقا کیفیت و توسعه آموزش خود انجام داده است.

وی گفت: از آن جمله می توان به بازنگری جدی در برنامه آموزشی پزشکی و دندانپزشکی طی چند سال گذشته اشاره کرد که با بحث و مطالعه و کسب آمادگی کامل نشان داد که بازنگری برنامه آموزشی می تواند یک تجربه خوب و موفق و توام با لحاظ اصول علمی و با استفاده از حمایت بدنه دانشگاه و اعضای هیئت علمی باشد.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران امکان تحصیل همزمان در دو رشته را از جمله شرایط ویژه تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی تهران خواند و تصریح کرد: همچنین مرکز رشد استعدادهای درخشان دانشگاه که هدایت و حمایت از انواع فعالیت های آموزشی، پژوهشی و فرهنگی دانشجویان نخبه دانشگاه را برعهده دارد محیط بسیار مناسبی برای پرورش این قشر نخبه کشور است.